Je pense qu'il faudrait figer la grille des connaissances et des compétences du livret pour avoir une base de travail. De toute façon, aucune originalité dans cette grille, elle ne fait que reprendre les exigences de l'institution, ce n'est qu'une question d'organisation.

Par contre il me parait important de bien distinguer le socle du reste du programme car l'implication en classe ne me paraît pas la même.
Il faut que nos propositions soient lisibles par les non-pratiquants de wims ( cela peut changer ...), les parents, les élèves ... (voir textes d'accompagnement) et dans un souci de communication.
D'où ma volonté de se limiter au socle, ensuite le prof peut ajouter tous les exercices et feuilles qu'il souhaite dans sa classe.

Par contre le dialogue autour des exercices pour le travail et la validation autour du socle, au sein d'une équipe pédagogique me parait un point intéressant. D'où la nécessité d'avoir des modules d'exercices rapidement modifiables et non figés.
Surtout que le travail autour du socle doit répondre à des exigences particulières énoncées par nos IPR et dans les textes d'accompagnement (voir fichier joint par ex), et je ne suis pas sûr que les exercices existants correspondent aux attentes, d'où ma question sur des modules particuliers. Nous pouvons partir d'un existant que nous pourrions faire évoluer.